Der Bildungserfolg junger Menschen in Deutschland hängt weiterhin stark von ihrer sozialen Herkunft ab. Nach den Ergebnissen der jüngsten PISA-Studie haben sich die Unterschiede zwischen sozial privilegierten und benachteiligten Jugendlichen seit 2015 sogar vergrößert. Jugend- und Familienministerin Sabine Bätzing-Lichtenthäler fordert deshalb, bei der angekündigten Bildungsinitiative von Bund und Ländern auch die außerschulische Jugendarbeit stärker einzubeziehen.
MAINZ – Bätzing-Lichtenthäler sieht Bund und Länder gemeinsam in der Verantwortung, die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft nachhaltig zu verbessern. „Bildungserfolg hängt von sozialer Herkunft ab – damit dürfen wir uns nicht abfinden“, erklärte die Ministerin mit Blick auf die PISA-Ergebnisse.
Bildung endet nicht im Klassenzimmer
Ein Schlüssel zu mehr Chancengerechtigkeit sei, formale und non-formale Bildung stärker miteinander zu verbinden. Jugendverbände, Jugendzentren, Vereine und soziale Bildungsangebote müssten deshalb als Bildungsorte anerkannt und bei der geplanten Initiative berücksichtigt werden.
Jugendarbeit stärkt Teilhabe
Außerschulische Angebote vermittelten Fähigkeiten, die über klassischen Unterricht hinausgingen. Junge Menschen lernten dort, Verantwortung zu übernehmen, eigene Interessen zu vertreten und demokratische Prozesse mitzugestalten. Gerade angesichts wachsender sozialer Ungleichheit sei ein breiter Bildungsbegriff notwendig, betonte Bätzing-Lichtenthäler.
Eğitimde başarı hâlâ sosyal kökene bağlı
Son PISA araştırması, Almanya’da gençlerin eğitim başarısının sosyal kökenle güçlü biçimde bağlantılı olmaya devam ettiğini ortaya koydu. Sosyal açıdan avantajlı ve dezavantajlı gençler arasındaki farkların 2015’ten bu yana daha da büyüdüğüne dikkat çekilirken, Gençlik ve Aile Bakanı Sabine Bätzing-Lichtenthäler, federal hükümet ile eyaletlerin planladığı eğitim girişimine okul dışı gençlik çalışmalarının da dahil edilmesini istedi.
MAINZ – PISA sonuçlarını değerlendiren Bätzing-Lichtenthäler, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için federal hükümet ile eyaletlerin ortak sorumluluk üstlenmesi gerektiğini söyledi. Bakan, “Eğitim başarısı sosyal kökene bağlı. Bunu kabullenmemeliyiz” dedi.
Eğitim okuldan ibaret değil
Bätzing-Lichtenthäler’e göre daha adil eğitim fırsatları için örgün eğitim ile okul dışındaki öğrenme alanlarının birlikte ele alınması gerekiyor. Gençlik merkezleri, dernekler, kulüpler ve sosyal eğitim projeleri de eğitim sisteminin önemli bir parçası olarak görülmeli.
Gençlerin katılımı güçleniyor
Bakan, okul dışı gençlik çalışmalarının sosyal becerileri geliştirdiğini, özgüveni ve toplumsal katılımı güçlendirdiğini vurguladı. Gençlerin bu ortamlarda sorumluluk almayı, çıkarlarını savunmayı ve demokratik süreçlere katılmayı öğrendiğini belirten Bätzing-Lichtenthäler, artan sosyal eşitsizlik karşısında daha geniş bir eğitim anlayışına ihtiyaç olduğunu kaydetti.
#Bildungschancen #SozialeHerkunft #PISAStudie #Chancengleichheit #Jugendarbeit #EğitimFırsatları #SosyalKöken #PISAAraştırması #FırsatEşitliği #GençlikÇalışmaları