Lehrermangel spitzt sich zu
Der Lehrkräftemangel in Deutschland verschärft sich weiter: Immer mehr Schulen setzen auf sogenannte Quer- und Seiteneinsteigerinnen und -einsteiger – Personen, die keine anerkannte Lehramtsprüfung vorweisen können. Nach aktuellen Zahlen des Statistischen Bundesamtes verfügten im Schuljahr 2023/24 rund 10,5 % der Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen über keinen formalen Lehramtsabschluss – das entspricht etwa 77.600 von insgesamt 739.500 Lehrkräften. An beruflichen Schulen ist der Anteil mit 16,6 % sogar noch höher. Während die Zahl der Lehramtsabsolventinnen und -absolventen leicht gestiegen ist, bleibt der Bedarf an qualifizierten Lehrkräften hoch. Bildungsexperten warnen vor langfristigen Qualitätseinbußen im Unterricht und fordern strukturelle Reformen in der Lehrerbildung.
Almanya’da Öğretmen Açığı Derinleşiyor
Her 10 öğretmenden biri formasyonsuz, meslek dışı kişiler sisteme dâhil ediliyor
Almanya’da öğretmen açığı artarken, tanınmış öğretmenlik diplomasına sahip olmayan kişilerin okul sistemine girişi de hız kazanıyor. Almanya Federal İstatistik Dairesi’nin (Destatis) 2023/24 verilerine göre, genel eğitim veren okullarda görev yapan öğretmenlerin %10,5’i öğretmenlik formasyonuna sahip değil. Bu oran, 2015/16 eğitim yılında yalnızca %4,5’ti.
Branş Dışı ve Dışarıdan Gelen Öğretmen Sayısı 77 Bine Yükseldi
2023/24 döneminde toplam 739.500 öğretmenin görev yaptığı genel eğitim okullarında, yaklaşık 77.600 öğretmen tanınmış bir öğretmenlik diploması olmadan ders veriyor. Bu sayı 2015/16’da 29.900 idi. Yani sekiz yılda formasyonsuz öğretmen sayısı neredeyse üç katına çıktı.
Kim Bu Öğretmenler?
Eğitim sisteminde bu grup ikiye ayrılıyor:
- Branş dışı giriş yapanlar, yani öğretmenlik eğitimi almamış ve hazırlık süreci olan referandaryayı (staj) tamamlamadan öğretmen olarak göreve başlayanlar.
- Dışarıdan alana girenler ise öğretmenlik dışı bir alandan gelip, göreve başlayabilmek için referandarya yapmak zorunda olan kişiler.
Ancak okul istatistiklerinde bu iki grup ayrı ayrı raporlanmıyor. İstatistiklerde yalnızca öğretmenlik diploması olmayan kişiler toplam olarak gösteriliyor.
Uzmanlar Uyarıyor
Formasyonsuz öğretmenlerin eğitime dahil edilmesi kısa vadede açığı kapatsa da, uzun vadede eğitim kalitesinde düşüş riski taşıyor. Eğitim uzmanları, bu duruma karşı öğretmen yetiştirme sisteminde yapısal reform çağrısı yapıyor.
Kaynak:
Destatis – Statistisches Bundesamt (Almanya Federal İstatistik Dairesi)
#Lehrermangel #ÖğretmenAçığı #QuerEinsteiger #AlanDışıÖğretmen #Seiteneinsteiger #YanYoldanGiriş #Lehramt #Öğretmenlik #Bildung #Eğitim #StatistischesBundesamt #AlmanyaİstatistikOfisi #Schulsystem #OkulSistemi #Lehrkräfte #Öğretmenler