Alman Öğretmenler Derneği (DL Deutsche Lehrerverband) Başkanı Stefan Düll, her geçen gün daha fazla gencin okulu bitirmeden diploma almadan okuldan ayrıldığını ve vasıfsız olduğunu belirterek, önlem alınmazsa şu anda yaklaşık 6 milyon olan okuma yazma bilmeyen sayısının artmasından korkacağımız nedenler var dedi
2024 eğitim raporunu değerlendiren Düll, ’2024 eğitim raporunun eğitim sistemi için bu kadar acilen yeterli finansman çağrısında bulunmasını memnuniyetle karşılıyorum. Günlük yaşamda okulların eksikliğini her yerde hissediyoruz: Yenilenmeye ihtiyacı olan ya da bakıma muhtaç çok sayıda okulumuz var, öğretmen eksikliği, hatta bazen mevcut çocuk ve gençler için okul, donanım eksikliği var. dijitalleşme duraklıyor çünkü eyaletler ve Federal hükümet dijital anlaşmanın devamı konusunda anlaşamıyor’.
Düll açıklamasının devamında,’Temelde iyi işleyen bir sistemin, personel, malzeme ve fikir açısından hızla art arda ortaya çıkan zorluklarla nasıl başa çıkacağı sorusunu dürüstçe kendimize sormalıyız. Yıllardır, Almanca bilmeyen ve tamamen farklı eğitim geleneklerine sahip ailelerden ve kültürlerden gelen giderek artan sayıda öğrencinin okul faaliyetlerine entegre edilmesi gerekiyor. Ve görünürde bir son yok. Hatta ülkede okuma-yazma bilmeyen insan sayısının şu anda 6 milyonun üzerine çıkacağından korkmak için nedenler var. Her geçen gün daha fazla genç okul bitirmeden diploma almadan vasıfsız işlere giriyor. Görünürde diploma almak için hiçbir teşvik yok. Bu kişilerin kalifiye olması ekonomiden bekleniyor. 20 milyar Avroluk Başlangıç Fırsatları Programı harika bir girişim. Ancak buradaki sorun: Uygulama sürecinde daha önceki görevlerin yükünden bunalmış, okul yönetimi ve öğretmenlerin hiçbir rahatlama olmadan omuzlamak zorunda bırakılması.
Ayrıca politikacılar sürekli olarak toplumu bir bütün olarak etkileyen sorunlara öğretmenlerin eğitim ve yetiştirme çabalarının arttırılması yoluyla çözüm bulmayı bekliyor. Ancak okullarda iklim değişikliği durdurulmuyor veya yavaşlatılmıyor, okullarda enerji dönüşümü sağlanmıyor, göç sorunu orada çözülmüyor ve giderek daha fazla yetişkinin mezun olduktan yıllar sonra giderek demokratik parti yelpazesinin dışında oy kullanması okulların sorumluluğunda değildir. Burada tamamen farklı insanların ödevlerini tam olarak yapması gerekiyor.
Sonuçta kalıcı değişimi yönetmek ve stres yönetimini sağlamak için yönetim, teknoloji desteği, sosyal hizmet, sosyal pedagoji ve psikoloji alanlarında daha fazla öğretmene ve daha fazla yardımcı personele ihtiyaç duyulmaktadır. Öğretmenler olarak çocuklarımıza ve gençlerimize hizmet etmek isteyen, kendini adamış, birinci sınıf eğitimli insanlara ihtiyacımız var. Bu nedenle, öğretmenler için ikili eğitim kisvesi altında standartların düşürülmesi ve uygun pedagojik ve didaktik eğitim olmadan mesleğe yatay yaparak eğitimci sayısının artırılması yoluyla eğitimin kötüleştirilmesine izin verilmemelidir.’
Foto: https://www.lehrerverband.de/wp-content/uploads/2023/07/Stefan-Duell_cAndreas-Gebert-