Lehrermangel setzt Bildungssysteme unter Druck/Öğretmen açığı eğitim sistemlerini zorluyor

In Deutschland sind mehr als 18 Prozent der Lehrkräfte nicht voll qualifiziert

Der neue OECD-Bericht „Bildung auf einen Blick 2026“ zeigt wachsende Personalprobleme in vielen Bildungssystemen. Auch Deutschland ist vom Lehrkräftemangel betroffen. Gleichzeitig schneidet das Land bei beruflicher Bildung und MINT-Abschlüssen stark ab, während mittlere Qualifikationen zurückgehen.

Deutschland: Viele Lehrkräfte nicht voll qualifiziert

Lehrkräfte fehlen OECD-weit besonders in Mathematik, Naturwissenschaften sowie in ländlichen und benachteiligten Regionen. Im Durchschnitt waren 2024/25 neun Prozent der Lehrkräfte an Grund- und weiterführenden Schulen nicht vollständig qualifiziert. In Deutschland lag der Anteil – ebenso wie in Chile, Dänemark und Estland – bei über 18 Prozent. Hinzu kommt der demografische Druck: Jede vierte Lehrkraft an weiterführenden Schulen im OECD-Raum ist mindestens 55 Jahre alt.

OECD-Generalsekretär Mathias Cormann erklärte: „Heute wird es immer schwieriger, qualifizierte Lehrkräfte dort zu gewinnen, zu halten und einzusetzen, wo sie am dringendsten gebraucht werden.“

Stärken bei Ausbildung und MINT

Deutschland weist zugleich Stärken auf. 89 Prozent der 25- bis 34-Jährigen mit mittlerem beruflichen Abschluss sind beschäftigt. Bei den MINT-Fächern erreichte Deutschland mit einem Anteil von 34 Prozent an den tertiären Abschlüssen den höchsten Wert im OECD-Vergleich. Allerdings sank der Anteil junger Erwachsener mit mittlerer Qualifikation zwischen 2015 und 2025 von 58 auf 45 Prozent.

Bundesbildungsministerin Karin Prien fordert deshalb stärkere gemeinsame Anstrengungen: „Bildung muss Top-Priorität in Deutschland werden – und zwar über die gesamte Bildungsbiographie hinweg.“

Öğretmen açığı eğitim sistemlerini zorluyor

Almanya’da öğretmenlerin yüzde 18’den fazlası tam nitelikli değil

OECD’nin “Education at a Glance 2026” raporu, birçok ülkede öğretmen açığının eğitim sistemleri üzerindeki baskıyı artırdığını gösteriyor. Almanya da öğretmen sıkıntısıyla karşı karşıya. Buna karşın mesleki eğitim ve MINT alanlarında güçlü sonuçlar elde edilirken orta düzey eğitim yeterliliğine sahip gençlerin oranı geriliyor.

Almanya’da yüzde 18’in üzerinde

OECD ülkelerinde öğretmen açığı özellikle matematik, fen bilimleri ile kırsal ve dezavantajlı bölgelerde yoğunlaşıyor. 2024/25 döneminde ilk ve ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin OECD genelinde ortalama yüzde 9’u tüm yeterlilik şartlarını karşılamıyordu. Almanya’da ise bu oran yüzde 18’in üzerine çıktı. Ayrıca OECD genelinde ortaöğretimdeki her dört öğretmenden biri en az 55 yaşında.

OECD Genel Sekreteri Mathias Cormann, “Bugün nitelikli öğretmenleri en çok ihtiyaç duyulan yerlerde işe almak, meslekte tutmak ve görevlendirmek giderek zorlaşıyor.” dedi.

Almanya MINT alanında güçlü

Raporda Almanya’nın güçlü yönleri de öne çıkıyor. Orta düzey mesleki eğitime sahip 25-34 yaş grubunun yüzde 89’u çalışıyor. MINT alanları ise yükseköğretim ve ileri mesleki eğitim düzeyindeki mezunların yüzde 34’ünü oluşturarak OECD’nin en yüksek oranına ulaştı. Buna karşılık orta düzey yeterliliğe sahip gençlerin oranı 2015’te yüzde 58 iken 2025’te yüzde 45’e geriledi.

Almanya Eğitim Bakanı Karin Prien, “Eğitim, tüm eğitim hayatı boyunca Almanya’da en önemli öncelik olmalıdır.” ifadelerini kullandı.

#Lehrermangel #Bildung #OECD #Deutschland #Bildungssystem #ÖğretmenAçığı #Eğitim #Öğretmenler #EğitimSistemi #Almanya