Okul Yönetimlerinde En Büyük Sorun Personel Eksikliği ve Sağlık

Almanya’daki okul yöneticilerinin karşılaştığı en büyük sorunların başında personel eksikliği ve sağlık sorunlarıgeliyor. Cornelsen Schulleitungsstudie 2025 raporuna göre, hem öğretmenler hem de öğrenciler giderek daha fazla sağlık sorunlarıyla karşı karşıya kalıyor. Araştırma, Cornelsen Yayınevi tarafından yürütülmüş ve  kamuoyuna açıklanmıştır.

Personel Eksikliği ve Sağlık Sorunları İlk İki Sırada

Rapora göre, okul yönetimlerinin %52’si akut öğretmen açığıyla mücadele ediyor. Sosyo-ekonomik olarak dezavantajlı bölgelerdeki okullarda bu oran %63’e çıkıyor. Ayrıca, öğretmen açığını kapatmak için üniversite öğrencileri veya mesleğe farklı alanlardan geçiş yapan öğretmenler devreye girse de bu çözümler her zaman yeterli olmuyor.

Öğretmen eksikliği nedeniyle ders saatlerinin iptal edilmesi veya mevcut öğretmenlerin ek yük alması, okullardaki sağlık sorunlarını daha da artırıyor. Araştırmaya göre, sağlık sorunları, 2025 yılı itibarıyla okul yöneticilerinin karşılaştığı en büyük ikinci zorluk haline geldi.

Çok Disiplinli Ekipler Çözüm Olarak Görülüyor

Okul yöneticileri, artan stresle başa çıkmak için multiprofesyonel (çok disiplinli) ekiplerin okullarda yaygınlaştırılmasını talep ediyor. Araştırmaya katılan okul yöneticilerinin:

• %95’i, öğretmenlerin ve öğrencilerin desteklenmesi için çok disiplinli ekiplerin şart olduğunu düşünüyor.
• %98’i, bu ekiplerin özellikle sosyal sorunlarla baş etmede yardımcı olacağını belirtiyor.
• %96’sı, öğrencilerin psikolojik sorunlarıyla ilgilenebilecek profesyonellerin okullarda bulunması gerektiğini savunuyor.

Bu bulgular, Robert Bosch Vakfı’nın Kasım 2024’te yayımladığı Alman Okul Barometresi (Deutsches Schulbarometer) ile de örtüşüyor. O araştırmaya göre, 8-17 yaş arasındaki gençlerin %21’i psikolojik sorunlar yaşadığını belirtiyor ve bir terapi randevusu almak için ortalama beş ay beklemek zorunda kalıyor.

Okullarda Artan Şiddet Olayları

Araştırmaya göre, şiddet olayları da büyük bir endişe kaynağı. Okul yöneticilerinin %77’si, şiddet olaylarının çok disiplinli ekiplerle daha etkili yönetilebileceğini düşünüyor. Bu oran dezavantajlı bölgelerdeki okullarda %87’ye kadar çıkıyor.

Öğretmenlerde Yüksek Stres ve Tükenmişlik Riski

2024 yılında yapılan Deutsches Schulbarometer öğretmen anketine göre:

• %36’sı haftada en az birkaç kez duygusal tükenmişlik yaşadığını ifade ediyor.
• Öğretmenlerin tükenmişlik riski, ders saatlerinin iptali ve ek yükümlülükler nedeniyle artıyor.

Okul Yöneticileri Bürokratik Kuralları Esnetmeye Hazır

Araştırmada dikkat çeken bir diğer bulgu, okul yöneticilerinin eğitimde daha fazla esneklik talep etmesi. %60’ı, okul yönetimini iyileştirmek için bazı bürokratik kuralları esnetmeleri veya aşmaları gerektiğini düşünüyor. Ayrıca, %94’ü, eğitim politikalarının gerçek okul koşullarından kopuk olduğunu ifade ediyor.

Araştırmanın Yöntemi

Cornelsen Schulleitungsstudie 2025 kapsamında:

• 2.405 okul yöneticisiyle anket yapıldı.
• İlk kez 342 meslek okulu yöneticisi de çalışmaya dahil edildi.
• Çalışma, FiBS Eğitim ve Sosyal Ekonomi Araştırma Enstitüsü tarafından Cornelsen Yayınevi adına yürütüldü.
• Şubat – Temmuz 2024 tarihleri arasında 24 okul yöneticisiyle birebir görüşmeler gerçekleştirildi.

Sonuç: Eğitimde Yeni Modeller Şart

Cornelsen Schulleitungsstudie 2025’in ortaya koyduğu sonuçlar, personel eksikliği, sağlık sorunları ve şiddet olaylarının eğitim sisteminde ciddi bir kriz oluşturduğunu gösteriyor. Çözüm olarak, çok disiplinli ekiplerin okullarda daha fazla yer alması, öğretmenlerin desteklenmesi ve esnek yönetim modellerine geçilmesi gerektiği vurgulanıyor.

Daha Fazla Bilgi İçin

Araştırmanın detaylarına Cornelsen Yayınevi’nin web sitesinden ulaşılabilir. https://www.cornelsen.de/schulleitungsstudie

#Schulleitungsstudie #OkulYönetimAraştırması #Lehrkräftemangel #ÖğretmenEksikliği #Gesundheitsprobleme #SağlıkSorunları #MultiprofessionelleTeams #ÇokDisiplinliEkipler #PsychischeBelastung #PsikolojikYük #Schulbarometer #OkulBarometresi #GewaltAnSchulen #OkullardaŞiddet #BurnoutGefahr #TükenmişlikRiski #Bildungspolitik #EğitimPolitikası