Deutschlands Schülerinnen und Schüler erreichen bei PISA 2025 in Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik nur noch OECD-Durchschnitt. Besonders problematisch: Der Anteil der Jugendlichen ohne ausreichende Basiskompetenzen wächst, während die soziale Herkunft den Bildungserfolg immer stärker bestimmt.
Tiefstand bei Kompetenzen
Deutschland erreicht 486 Punkte in Naturwissenschaften, 465 im Lesen und 464 in Mathematik. Damit liegen die Leistungen in allen drei Bereichen auf dem niedrigsten Stand seit Beginn der PISA-Erhebungen und sogar unter dem Niveau der ersten Studie vor 25 Jahren. Rund ein Viertel der Jugendlichen verfügt in Naturwissenschaften nicht über ausreichende Basiskompetenzen, beim Lesen und in Mathematik betrifft dies jeweils etwa ein Drittel.
Prien: „Ergebnisse sind dramatisch“
Bundesbildungsministerin Karin Prien erklärte: „Die Ergebnisse von PISA 2025 sind für Deutschland dramatisch. Zu viele Jugendliche erreichen nicht die erforderlichen Basiskompetenzen, die sie für ihren weiteren Bildungsweg brauchen.“ Gleichzeitig hänge der Bildungserfolg weiterhin „viel zu stark von der sozialen Herkunft ab“.
Prien fordert einen langfristigen Kurs statt kurzfristiger Reaktionen. Mit dem Startchancen-Programm, besserer frühkindlicher Förderung und Maßnahmen zur Unterrichtsqualität wollen Bund und Länder gegensteuern. Ziel sei, Förderbedarf früher zu erkennen, Bildungsungleichheiten abzubauen und eine nachhaltige Trendwende einzuleiten.
PISA’da Almanya geriledi
PISA 2025 sonuçları Almanya’nın eğitimde karşı karşıya olduğu sorunları bir kez daha ortaya koydu. Fen bilimleri, okuma ve matematikte başarı OECD ortalamasına kadar gerilerken, temel becerileri yetersiz öğrencilerin oranı arttı. Eğitim başarısında ailenin sosyal konumunun etkisi de giderek büyüyor.
Sonuçlar en düşük seviyede
Almanya fen bilimlerinde 486, okumada 465, matematikte ise 464 puan aldı. Böylece üç alandaki sonuçlar da PISA araştırmalarının başladığı dönemden bu yana en düşük seviyeye geriledi. Fen bilimlerinde öğrencilerin yaklaşık dörtte biri yeterli temel becerilere sahip değil. Okuma ve matematikte ise bu oran yaklaşık üçte bire ulaşıyor.
Prien: “Sonuçlar dramatik”
Federal Eğitim Bakanı Karin Prien, “PISA 2025 sonuçları Almanya açısından dramatik. Çok fazla genç, eğitim hayatının devamı için ihtiyaç duyduğu temel becerilere ulaşamıyor” dedi. Prien, eğitim başarısının sosyal kökene hâlâ “çok fazla bağlı” olduğunu vurguladı.
Bakan, kısa vadeli tepkiler yerine uzun soluklu bir eğitim politikası gerektiğini belirtti. Federal hükümet ve eyaletler; Startchancen programı, erken çocukluk eğitimi, öğretim kalitesinin geliştirilmesi ve ihtiyaçların daha erken belirlenmesiyle eğitimdeki gerilemeyi tersine çevirmeyi hedefliyor.
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